Diagnoza funkcjonalna w praktyce szkolnej – w ramach projektu „Regionalne wsparcie edukacji włączającej”

szkolenie dotyczy rozpoznawania zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów i uczennic, co ma kluczowe znaczenie dla skutecznego procesu dydaktycznego i organizowania odpowiedniego wsparcia. Celem warsztatów jest przekazanie wiedzy na temat diagnozy funkcjonalnej oraz pokazanie praktycznych aspektów jej wykorzystania. W części wprowadzającej uczestnicy i uczestniczki poznają model biopsychospołeczny i jego różnice w stosunku do modelu biomedycznego. Zaznajomią się też z zasobami i możliwościami portalu www.wsparcie.gov.pl. Szkolenie będzie miało formę warsztatową. Nauczyciele i nauczycielki na podstawie własnych doświadczeń w pracy w przedszkolu i w szkole wspólnie opracują przykładowe sposoby wspierania dzieci i młodzieży. Udział w szkoleniu ma pomóc w praktycznym wdrażaniu założeń edukacji włączającej w pomorskich szkołach i przedszkolach.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność potwierdzona podpisem.

Odniesienie do podstawy programowej: 

podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz podstawa programowa kształcenia ogólnego dla czteroletniego liceum ogólnokształcącego i pięcioletniego technikum: „Szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości. Uczniom z niepełnosprawnościami, w tym uczniom z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, nauczanie dostosowuje się do ich możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się. Wybór form indywidualizacji nauczania powinien wynikać z rozpoznania potencjału każdego ucznia. Uczniom z niepełnosprawnościami szkoła zapewnia optymalne warunki pracy”.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.