Agresywne zachowania dzieci z niepełnosprawnością - w ramach projektu „Regionalne wsparcie edukacji włączającej”

Szkolenie realizowane w ramach projektu „Regionalne wsparcie edukacji włączającej”. Obejmuje swoim zakresem zagadnienia związane z edukacją oraz funkcjonowaniem społecznym dzieci i młodzieży z niepełnosprawnościami w szkołach i przedszkolach ogólnodostępnych.

Podczas spotkania zostaną przedstawione przyczyny agresywnego zachowania osób z niepełnosprawnościami, sposoby wykorzystania teorii behawioralnej w pracy z uczniami i uczennicami przejawiającymi trudności w zachowaniu oraz w organizacji zajęć w sposób sprzyjający budowaniu pozytywnego klimatu społecznego klasy.

W części wprowadzającej omówione zostaną kluczowe zagadnienia dotyczące edukacji włączającej. Druga część spotkania zostanie poświęcona scharakteryzowaniu procedury „ABC wybuchu złości” i wypracowaniu rozwiązań przydatnych w codziennej pracy pedagogicznej.

Realizacja szkolenia powinna przyczynić się do wzmocnienia jakości edukacji włączającej w województwie Pomorskim.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

obecność potwierdzona podpisem.

Odniesienie do podstawy programowej: 

Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej:
„Szkoła zapewnia bezpieczne warunki oraz przyjazną atmosferę do nauki, uwzględniając indywidualne możliwości i potrzeby edukacyjne ucznia. Najważniejszym celem kształcenia w szkole podstawowej jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia. Szkoła dba o wychowanie dzieci i młodzieży w duchu akceptacji i szacunku dla drugiego człowieka. Kształcenie ogólne w szkole podstawowej ma na celu formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób, kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość”. „Szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości. Uczniom z niepełnosprawnościami, w tym uczniom z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, nauczanie dostosowuje się do ich możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się. Wybór form indywidualizacji nauczania powinien wynikać z rozpoznania potencjału każdego ucznia. Uczniom z niepełnosprawnościami szkoła zapewnia optymalne warunki pracy.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

4. Profilaktyka przemocy rówieśniczej, zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych, profilaktyka uzależnień.